Un refugio antes de volver al calvario

“¿Hay alguna esperanza para cambiar la realidad de estos niños? Sí, volver a clases: “Lo que sí podés hacer, lo que puedo hacer yo, es defender la presencialidad con toda la fuerza de mis posibilidades. Todos podemos hacer eso. Y que los que puedan educarse, trabajen para que los que no pueden, no sufran más. Para que cambien algo. El futuro, por ejemplo”.

Lo decía Mónica en 2021, en plena pandemia. Ella es una profesora de Educación Especial que trabaja junto a chicos con realidades profundamente graves. Vive en primera persona el drama que miles de chicos padecen en Argentina y trata de acompañarlos para que puedan salir adelante de algún modo.

Lo contaba en la nota “La desgarradora historia de P., el niño que perdió la única oportunidad de escapar del infierno que vive en su casa”. Él era abusado por familiares. La Justicia no respondía las denuncias y, sin clases presenciales, “no estaba a salvo 4 horas al día en el colegio”, retrucaba Mónica.

Muchas chicas y chicos dan el presente en las instituciones educativas sólo para buscar un refugio a los problemas de sus hogares. La mayoría de ellos, adolescentes, discutieron con sus padres. Irse significa salir a pedir ayuda. Y para ellos el colegio es un refugio, sólo por algunas horas, hasta que vuelven al calvario en cuatro paredes o se fugan.

Pero hay una delgada línea para que esos chicos, que son víctimas, se conviertan en victimarios y, alguno de ellos, sobrecargado de problemas en su casa, estalle contra otro compañero.

“Recordar que cada cabeza es un mundo y ese mundo muchas veces se está derrumbando”, cuenta el lector Petersen Cruceño en su carta de hoy “Llegan al colegio para lograr salir de sus problemas o adicciones”, no con la figura de la alerta sino con la urgente demanda de auxilio para esos chicos que no encuentran una salida.

Entonces, apremia identificar sus preocupaciones y problemas, guiarlo profesionalmente para que, por fin, como decía la profesora Mónica, pueda cambiar su futuro.