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19.04.2013 | Capacitación

Inglés: qué es el superaprendizaje

Las herramientas de la educación no formal agilizan y aceleran los procesos de aprendizaje. Musicoterapia, relajación y motivación positiva, los ejes de la enseñanza.
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Descubrir la manera en que el hombre aprende y encontrar nuevos métodos para aumentar la velocidad y calidad del aprendizaje han sido objeto de estudio científico desde hace décadas. Al margen de las enseñanzas impartidas en las instituciones formales como escuelas y universidades, la educación no formal es el campo más fértil, donde nuevas técnicas se desarrollan y muestran su eficacia.

Uno de los pioneros en aplicar en la enseñanza conceptos como motivación positiva, relajación y naturalidad fue el psiquiatra búlgaro Georgi Lozanov (fallecido recientemente), cuyo método se hizo famoso en todo el mundo como superaprendizaje. Este científico postuló que para que el ser humano aprenda eficazmente y con mayor rapidez se debían utilizar los siguientes principios:

* La incorporación de música, arte y juegos de rol en el curriculum.

* Poner gran énfasis en la calidad del ambiente donde se estudia.

* La labor fundamental de los maestros para crear un ambiente emocionalmente seguro y rico que motiva a los estudiantes a ampliar sus perspectivas y aumentar su capacidad de aprender.


De esta forma, los estudiantes utilizan lo que Lozanov llamaba la capacidad de reserva de la mente, un talento que habitualmente queda oculto tras el estrés y los temores a no lograr sus objetivos. Y así aprenden de 3 a 5 veces más rápido de lo esperado, sin importar su edad o condición.

Donde la filosofía del superaprendizaje natural y holístico dio sus mayores frutos fue en la enseñanza de idiomas no nativos. Para quienes acceden a estos métodos, aprender es una actividad amena.

Primero, se reciben las pautas básicas, la comunicación elemental, asimilando palabras y estructuras a través de lo fonético-melódico del idioma nuevo. Los monitores estimulan a los estudiantes a expresarse: lo que se busca es que el alumno, en vez de traducir, use el idioma mediante el pensamiento automático. Más adelante, se aplica lo aprendido en la conversación y la lectoescritura.

En realidad, todos hemos aprendido nuestro idioma nativo de esta forma, mediante repeticiones que instauraron "huellas de memoria" y nos permitieron cuando niños ir hilvanando frases coherentes al principio, para luego acceder a un discurso fluido. Finalmente, pudimos comprender la sintaxis y la gramática, ya en la escuela.

Una de los conceptos más novedosos del superaprendizaje es la incorporación de una especialidad muy joven, la musicoterapia, para favorecer la incorporación de lo nuevo a la mente humana. Enlanzando la neurobiología, la psicología y la música, esta terapia aborda diferentes estados de la mente humana, equilibrando sus ritmos. Fomentando lo lúdico y lo expresivo, se trabaja la inteligencia emocional del individuo.

Por otra parte, se descubrió que cuando el ser humano escucha música con una frecuencia de 60 ciclos por segundo alcanza rápidamente el estado óptimo de relajación activa, que es el ideal para aprender.

Otra faceta interesante del superaprendizaje es hacer a quien está estudiando dueño de su tiempo, permitiéndole que aprenda cuando sea más conveniente para conciliar con sus obligaciones y descanso, con materiales de estudio accesibles en todo momento y un estrecho seguimiento por parte de sus docentes. De allí que este método se adapte perfectamente a las necesidades actuales y a la enseñanza de idiomas en personas adultas.

Fuente: Natural English

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